هناك العديد من الأمور التي يفهمها الأسكتلنديون تماماً على مستوى السياسات:
أهمية انخراط الشباب بين 16 و24 سنة بالتعلم والأنشطة الأخرى المُنتجة اجتماعياً، والحاجة الى تأمين دعم إضافي للتعليم المهني للشباب لجعلهم قادرين على تخطيط وتصور مستقبلهم في العمل والمجتمع، والحاجة الدائمة لمراجعة وتعديل سياسات وأنظمة الخدمات المهنية بالتشاور مع أصحاب المصلحة لكي تبقى مناسبة.

تقرير (Careers by Design) المنشور مؤخرا يعتبر مثالاً جيداً على مراجعة نظام الوظائف في اسكتلندا والذي يهتم بآراء الشباب، وخاصة تجربة أولئك الذين استخدموا الخدمات المهنية المقدّمة من Skills Development Scotland ولكن ليس هم فقط، بل تم استشارة الأهل أيضاً ومقدّمي الرعاية والمعلمين والموجهين.

نتائج التقرير أكدت على أهمية ما يلي:
التعلم المرتبط بالمهنة المُضمّن في المناهج وفي الدورات المُقدّمة في مرحلة ما قبل المدرسة.
زيادة مشاركة الصناعة في دعم التعلم الوظيفي.
خدمات ومعطيات أداء أفضل للنظام.
تنسيق أفضل بين التعلم الوظيفي في مرحلة ما قبل المدرسة وحاجات الطلاب وأصحاب العمل والأهداف الاجتماعية والاقتصادية الأوسع.
– التعلم المرتبط بالوظيفة المضمن في المناهج الدراسية وفي توفير دورات ما بعد المدرسة – مزيد من مشاركة الصناعة في دعم التعلم الوظيفي – خدمة أفضل وبيانات أداء النظام – مواءمة أفضل بين التعلم الوظيفي في التعليم بعد المدرسة واحتياجات الطلاب وأرباب العمل والأهداف الاجتماعية والاقتصادية الأوسع.